扎根职教的苦楝树

－－记南通市职教系统第一位特级教师胡齐国

瘠地变为良田，需要吃苦耐劳的耕耘者；学校发展壮大，需要奋勇拼搏的建设者。

从依托古庙擎起“新中国农村职教的第一面红旗”，到如今名声遐迩、在校生规模超过5000人的国家级重点职业高中，数代双职人在江苏省海安双楼职业高级中学这片热土上执着地追求着、激情地创造着、无悔地奉献着。

作为双职人的一员，他用三十年的辛勤耕耘谱就了一曲感人至深的乐章。

领导评价他：“工作三十年如一日，任劳任怨，无私奉献，双楼职中的跨越式发展凝聚了他的汗水。”同事描述他：“钻研刻苦，工作拼命。”妻子埋怨他：“早出晚归，从来不顾惜自己的身体，从来不知道还有‘休息’两字。” 徒弟称赞他：“谆谆教导，诲人不倦，说是良师，更像慈父。”学生佩服他：“用爱暖生心，用情动生情，愣是再后进的学生也能被他转化。”

……

他，胡齐国，江苏省中学政治特级教师、江苏省德育先进工作者、南通市学科带头人、江苏省海安双楼职业高级中学副校长。朴素得如一棵苏北平原最常见的苦楝树，人们总习惯称他――老胡。

一

　　“勤于学习是教师专业成长的‘保鲜剂’。只有不断学习，才能使自己的知识和理念保持‘鲜活’。”老胡常说。

堆放在他书架最醒目处的不是名著，不是珍玩，而是上百本信息摘抄本，这时常让初次见识的朋友大为不解。殊不知，翻检它们，从中寻找需要的信息，正是他每天必不可少的功课。

1977年，23岁的胡齐国带着师长的嘱托、同学的祝福，带着青春的热血、满怀的壮志，告别了母校江苏省如皋师范学校。他永远难忘是8月那个炎热的午间开启了他与双楼职中（当时叫海安县向阳中学）的不解情缘。就像一棵痴情的苦楝树扎根于静静流淌着的古老的黄自量河畔，一扎就是三十年。

当年的学校地处偏僻荒凉、经济落后的农村。经历过了“文革”带给他们的酸楚，学生们――那些农村的苦孩子，都想通过高考来改变自己的人生，因而他们对“水”都有着无法用语言表达的渴求。而他，有的是仅仅中师的“水”。面对一双双期盼的眼睛，他常常觉得力不从心。

给学生“水”，就得自己先蓄“水”！胡齐国暗暗自忖。那时的书报少得可怜，几乎读完学校图书室、阅览室的所有书报后，他成了新华书店的常客。看而不买，每每招来鄙夷的目光。但他毫不在意，往往拿“中有足乐者”的宋濂自况。

1985年，在孩子小、教学任务重又担任后进班班主任的情况下，他毅然报名参加了全国高等教育党政干部基础科的自学考试。每天夜里两点准时起床读书、写读书笔记，白天再把蓄起来的“水”“倒”给学生。功夫不负有心人，胡齐国所教班级的学科成绩名列年级前茅，让那些从教几十年的老教师也为之侧目。参加自学考试，培养了他自学的能力，锤炼了他坚毅的意志，更为他以后的发展夯下了坚实的基础。

1989年，胡齐国一鼓作气，以优异的成绩通过成人高考，考入江苏教育学院教育管理系。在古城南京的两年里，他倍加珍惜这来之不易的学习机会，上课认真听讲，课后拼命读书看报，做了大量的信息摘抄，一心想把图书馆“抄”回家。1991年，他以每门功课均超91分的优异成绩完成学业，获得本科文凭，并被评为江苏教育学院三好学生、优秀党员。两年的进修，使他开阔了知识视野，丰富了教学底蕴。也就是在这里，他的论文处女作发表了。但最大的收获，他觉得还是养成了摘抄教育教学信息的习惯。虽然现在他发表的论文有60多篇、参与编著4本，离所谓著作等身还有距离，但他很自豪：他的信息摘抄本早已“等身”了。

二

　　“勇于尝试是教师专业成长的‘加速剂’。只有勇敢地实践，大胆地探索，才能在教育教学改革的航程中‘加速’前进。”老胡常说。

　　年轻同志总喜欢拿自己写作的教育教学论文请老胡指点迷津。可执意的老胡一无例外地压下论文，让求教者先去上一个月自我感觉确实有别于以前的课，再邀约他一起修改。老胡有老胡的理由：教育理念、教学技艺不是靠别人“点”出来的，只能从自己勇敢的尝试和不断的实践中悟出来。

1993年，因为教学业绩突出、教科研成果显著，胡齐国被破格晋升中学一级教师，并被提拔为学校副校长，具体负责学校的教育教学、思想政治工作。当时正值中等专业学校体制改革方兴未艾。面对学校招生规模的逐年扩大、生源也越来越差的实际状况，他陷入深思：是沿袭旧规，被动防御，运用近似“军事化”的办法降服这些“后进生”（他从来都反对“差生”的提法，认为这些学生是暂时的“后进”，通过教师的教导、同学的帮助和自己的努力，最终是会“前进”的），还是大胆尝试，主动进攻，摸索新时期职校 “人性化”的教育教学新思路？一番思考之后，他毅然选择了后者。

首先，他切实加强职校后进生管理的研究。从学生入手，深入班级、深入家庭，进行细致的调查研究，深入探讨“后进生”形成的原因，运用心理学、教育学、社会学、管理学的理论摸索转化对策，并在全校铺开“最近发展区与职高生德育工作实效性”课题研究，逐步建立起富有职校特色的学生德育管理新体制。他总结归纳的“（建档－联家－互学－补缺－降难－激志－挖优－促强）职高后进生八步管理法”十多年来一直为全校班主任学习采用，他提出的转化后进生“五戒”原则、“五时”原则一直是学校班主任工作培训的必授内容。他先后发表了德育管理方面的论文近二十篇，参与编写《班主任工作原理及转化艺术》等书籍且担任副主编，《对职高后进生成因分析及转化对策》一文被人大报刊复印资料《中等职业教育》全文复印转载。

其次，他积极进行教学方法的改革。针对职校教学实际，他大胆地在全校实施分层教学、教考分离，有效地提高了文化课、专业理论课、专业技能课的教学效率。他的政治课“（课前孕情－课始引情－课中控情－课终激情－课后增情）五情”教学法打破了职校政治课教学枯燥无味的旧观，营造出了兴趣盎然的课堂学习氛围；他的“（握纲－抓重－间时－贯通）四步”复习法，切实优化了教学过程，提高了老师的教与学生的学的效率；他提出的技能实习“课题化”训练方案突破了原有的技能训练模式，大大提高了技能训练的实效，并在全县推广。

再次，他从职校的内部管理和专业设置等方面入手，建立健全了学校教学管理制度，理顺了专业课程比例，并先后发表了《现行职教质量分析及对策思考》、《对职中专业设置及学制问题的一些思考》等多篇论文。

三

　　“善于反思，是教师专业成长的‘提纯剂’。只有善于反思，才能沥沙存金，才能真正纯化并提炼出既有自身特色又紧贴时代发展进程的教育教学理念。”老胡常说。

在一般人眼中，“研究性学习”、“探究性学习”、“新课标”、“新课改”之类的名词似乎应该永远与职校绝缘，因为这些都贴上了“义务教育”“普通高中教育”的标签。可胡齐国没有因为身是职校人而自卑，相反，他以更积极的热情投身到职校课程改革的浪潮中去。

1997年，胡齐国被破格晋升为中学高级教师，并且参加了南师大研究生课程班的学习。通过课程班的学习，他进一步开阔了视野，学会了反思，学会了与最新的教育教学改革合辙同拍，学会了用更高更远的目光省察和思考职业学校的教育教学实践过程中出现的实际问题。

　　通过反思，他深切地认识到：职业学校的教育教学一定要是姓“职”而不是姓“普”；职业学校教育教学的核心思想应强调“能本”而不是“知本”，强调终身教育而不是“句号教育”即学历教育；作为职业学校的教育教学过程主导的教师不仅要改进教法，更应关注学生的学法。

在经过深入的反思后，他将形成的新理念运用到学校的教学和管理之中，在运用中思考，在思考中提高，并以论文的形式记录下了他的反思成果。在政治课教学方面，他发表了《政治课探究性教学刍议》、《政治课推进研究性学习的思考》、《政治课程推进反思性教学的思考》等系列论文，都是他学习新课程改革思想并将之移用到职校政治课教学中萌发的感想、感悟；在学生技能培养方面，他发表了《实习要走内涵发展道路》、《职校生技能水平下降的原因与对策》等系列论文，对新时期职校技能教学改革提出了自己的见解；针对职高学生交往技能严重缺失的情况，他大力倡导对职高生进行交往能力的训练，并发表了《职高毕业生交往技能现状分析及训练对策》等数篇论文；在学校管理体制改革方面，他敏锐地抓住职业学校发展中的新问题，提出了在新世纪的发展新对策；另外，《提高职业教育投资效益我见》等系列论文，着重从职业学校接轨市场、接轨世界等方面提出了前瞻性的理念和思路。

四

　　“乐于奉献，是实现人生价值的‘升华剂’。只有乐于奉献，才能摒弃名利，才能起到共产党员的先锋模范带头作用，也才能为职教事业的发展作出贡献。”老胡常说。

黄自量河水兀自静静流淌。河畔的苦楝树花开了又谢，谢了又开。从壮志满怀的“小胡”，到硕果颇丰的“老胡”， 30年来，胡齐国寄情职教、关爱师生，淡泊名利、不计得失，全身心地扑在学校的教育教学工作上，真正如他所说的“爱我所爱，无怨无悔”。

在胡齐国的工作日历上几乎没有节假日、星期天。他时刻用党员标准严格要求自己，做师生的表率。他坚持早上和学生一起出晨操抓管理，晚自习巡视抓效果，整天泡在教育教学工作上。他对工作极端负责，从不缺学生一节课，就连自己结婚、爱人生养、小孩患病从未向学校请一天假。1998年秋天他出差去江苏技术师范学院途中不幸车祸，腿部严重挫伤。但他谢绝医生必须卧床休息的劝告，凭着惊人的意志、拖着疼痛的双腿，坚持到四层楼的班级上课。

近十年是江苏省海安双楼职业高级中学事业腾飞的十年。省级重点职中、国家级重点职中、江苏省合格职教中心、江苏省示范专业等的验收，南通市“三个规范”执行情况检查，江苏省数控专业全国紧缺人才培训基地建设视导，诸如此类的大型活动的文字材料都由胡齐国牵头负责。这些活动标准高、要求严、内容多、时间紧。但在老胡的领导和直接参与下，每次活动都很顺利，得到领导、专家的好评。但每次活动过后，老胡都要明显地瘦上一圈。每当领导、同事赞扬时，他总是笑着说：“为了学校的发展，苦一点、累一点没什么。”

“学校的关键在质量，质量的关键在教师。”老胡多年来一直关心着青年教师的成长。曾经是老胡学生的夏春盛老师来到双楼职中任教，老胡就重新做起他的“老师”，跟他结成新老挂钩的对子。“老胡对我简直比我做学生时还严。从指导我分析教材、撰写教案，到检查我的教案、我批改的学生作业本，从随堂听课到分析得失，从要求我进行信息摘抄，到督促我写作教后感、教学论文，他总是那么较真、那么一丝不苟。一开始我甚至都有些怨气。但随着我的成长，我深切地认识到他的一片苦心。他永远是我最值得感谢的老师！”如今成为县学科带头人并任学校基础办主任的夏春盛这样说。在老胡的严格要求下，青年教师们迅速成长，不少人成为学校的中层干部、成为学校的教学骨干，戴文军、周慧等教师以过硬的实力和骄人的业绩调入省海安中学任教。

曹向东同学家住农村，小学时父亲去世，与多病的母亲相依为命。他因家庭实在困难交不起学费，在这种情况下，小曹选择了退学。得知消息后，老胡连夜赶到他家里，将小曹接回学校，帮他缴了学杂费，还提供了学习用品，从而使小曹完成了学业。小曹也非常懂事，学习认真、训练刻苦，毕业后到某机械厂工作，现已成为厂里的管理干部。每年的春节，他都要带着老婆孩子到老胡家拜年。铁打的营盘流水的兵。“我已记不清教过多少学生了。”老胡说。但学生们永远不会忘记胡老师。每逢教师节，他们以明信片、信件表达对老师的真挚祝福。“这是在美国做教授的，这是在做市长的，这是在广东台展集团做财总的，这是……”摩挲着一片片贮满深情的“雪花”，笑容溢满了老胡的脸庞。

五

“老胡评上特级教师啦！”

“胡老师评上特级教师啦！”

“双楼职中有特级教师啦！”

“职业学校也有特级教师啦！”

2005年9月，当喜讯传来，专程登门、打电话、发E-mail、寄贺信、写贺联、送花篮，各种形式的祝贺纷至沓来。这些祝贺，来自领导、同事、朋友，来自很多他已记不起名姓、想不起届别、更联想不起容貌的学生们。

“红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。”一名职校教师竟然被评为江苏省特级教师（南通市职教系统第一人），胡齐国靠的是什么？回思30年的从教生涯，老胡在全校教师面前深情地感谢领导们的关怀，感谢同事们的支持，感谢学生们的深爱。是的，一个人的成长离不开一个好的外部环境——他有好领导，他有好同事，他有好学生。但我们深知，老胡的成功，归根结底，还在于他自身的勤奋努力。他是身在职校不自卑、心系学生不自弃，恪守“不浪费每一节课，不辜负每一个学生”的为师信条，一直在孜孜矻矻地学习着、实践着、反思着、奉献着。

“从三十年前那个八月的炎热午间开始，我的一切便与双楼职中系在一起。我爱这里的一切。我要把我的余热全部奉献给我深爱着的职教事业！” 老胡在日记中写道。

来到景色优美、环境整洁的江苏省海安双楼职业高级中学校园，时常可见一位中等身材、体态微丰、五十出头的长者，行色匆匆地巡走在教学楼、实训馆、学生宿舍甚至学生餐厅。没错，那就是他——朴素得就像古老的黄自量河畔的一棵平常的苦楝树的“老胡”，没有什么豪言壮语，有的就是那一份勤勉和执着：勤勉地追求着人生的更高目标，执着地苦恋着脚下的这片热土。